Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
KARLA PATRICIA- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética - 3º de Secundaria
Contenido: Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Vinculación con el tema de inseguridad
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Analiza el actuar de partidos políticos, organizaciones, gobiernos, y las servidoras y los servidores públicos, mediante el acceso a la información, transparencia y rendición de cuentas, para exigir una gestión que proteja los datos personales de la ciudadanía y fortalezca la cultura de la legalidad en México.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema
- El profesor recibe al grupo y presenta una breve noticia* sobre un caso reciente en México donde la filtración o mal manejo de datos personales generó riesgos de inseguridad para personas o comunidades.
- En grupos pequeños (4-5 estudiantes), los alumnos comentan:
- ¿Por qué es importante que el gobierno y los servidores públicos sean transparentes y rindan cuentas?
- ¿Cómo puede el mal manejo de datos personales incrementar la inseguridad?
- El docente guía una socialización rápida donde se recuperan comentarios clave en un pizarrón.
Enfoque intercultural crítico:
Se invita a reflexionar sobre cómo la inseguridad y la protección de datos afectan de modo diferenciado a diversas comunidades (por ejem