Sistema Solar y Universo**

Maria del Rocio Garcia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Escuela Primaria – 5º grado
Secuencia Didáctica: Sistema Solar y Universo
Sesión 1 de 6
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Comprensión lectora, pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Despertar el interés y la curiosidad de los estudiantes sobre el Sistema Solar y el Universo, activando conocimientos previos y fomentando la pregunta científica a través de la lectura, análisis y discusión de textos cortos y materiales visuales. Se busca que los alumnos comiencen a identificar las principales características de los componentes del Sistema Solar a partir de la indagación y la comprensión lectora.



SECUENCIA DE ACTIVIDADES


I. INICIO (10 minutos)
Activación de Saberes Previos y Motivación



  • Se proyecta una imagen del Sistema Solar en el pizarrón.

  • Pregunta generadora:¿Qué creen que existe más allá de la Tierra? ¿Conocen los nombres de los planetas y cómo son?

  • Se realiza una lluvia de ideas. El docente anota en el pizarrón las palabras y conceptos mencionados: Sol, planetas, estrellas, espacio, temperatura, tamaño, etc.

  • Se plantea el reto de la sesión: *Hoy iniciaremos un viaje de exploración para conocer nuestro Sis