Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Maria del Rocio Garcia- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Grado: 5º de Primaria
Edad recomendada: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes; aportaciones culturales, científicas y tecnológicas.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar, describir y representar con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Enfoques transversales:
- Inclusión: Adaptación de materiales, respeto a distintas formas de aprendizaje y expresión.
- Pensamiento crítico: Cuestionar, argumentar y reflexionar sobre la información.
- Comprensión lectora: Actividades de lectura y análisis de textos informativos.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Fase 1: Pregunta generadora (Inicio: 7 minutos)
Actividad 1: Lluvia de ideas y diálogo inclusivo
- El docente pregunta:
“¿Qué sabemos y qué queremos saber sobre el Sistema Solar?” - Los estudiantes comparten ideas y conocimientos previos. El docente recupera aportes de todos los alumnos (incluyendo aquellos que prefieran expresarse de forma oral, escrita o gráfica).
- Se anotan en el pizarrón y se reflexiona sobre la diversidad de respuestas.
Acción de inclusión: Se invita a todos a participar a su manera (oralmente, dibujos, símbolos).
Desarrollo del pensamiento crítico: El docente pregunta:
- “¿Cómo sabemos que esa información es cierta?”
- “¿Qué pruebas han visto, leído o escuchado sobre el Sistema Solar?”