Sistema Solar y Universo: características de sus componentes y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas

MARIA RODRIGUEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, argumenta y valora la importancia de diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas, entre ellas, los telescopios, satélites artificiales y sondas espaciales en la investigación y conocimiento del Universo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
CIENCIAS NATURALES – 6º DE PRIMARIA
SESIÓN 1 DE 2
Tema: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga, argumenta y valora la importancia de diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas, entre ellas, los telescopios, satélites artificiales y sondas espaciales en la investigación y conocimiento del Universo.


Fase de la Secuencia Didáctica:
Exploración y construcción de conocimientos previos para fundamentar los aprendizajes de la siguiente sesión.


Inicio (10 minutos)


1. Activación y motivación (Inclusión y convivencia)



  • Recibe a los alumnos con una imagen impactante del Universo proyectada en el aula (galaxias, el Sistema Solar, planetas).

  • Pregunta detonadora: “¿Cómo creen que conocemos lo que ocurre en el espacio si no podemos ir todos allá?”

  • Conformar equipos heterogéneos (incluyendo a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y necesidades educativas), usando una dinámica breve: “Busca a quienes tengan el mismo mes de cumpleaños que tú”.

  • Breve diálogo: ¿Qué saben del Sistema Solar? ¿Han escuchado sobre telescopios, satélites o sondas espaciales? ¿Por qué es importante convivir y trabajar juntos para aprender cosas nuevas?


Desarrollo (25 minutos)


2. Indagación guiada en equipos (Aprendizaje por indagación, inclusión y pensamiento crítico)



  • Cada equipo recibe un sobre con tarjetas que contienen:
    a) Nombre de un componente del Sistema Solar (Sol,