Medición y cálculo en diferentes contextos.

JULIETA DENNIS VACA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 6


Materia: Matemáticas
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo (PDA): Resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y en unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación, interdisciplinar con comprensión lectora, pensamiento crítico.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividad “¿Y cómo lo medimos?”



  1. Activación de conocimientos previos:
    El docente presenta una imagen proyectada en el aula que muestra objetos cotidianos: una botella de agua, una regla, una bolsa de arroz, una cinta métrica y una caja con productos “importados” (galones, pulgadas, onzas, libras).



  2. Pregunta detonadora:



    • “¿Cómo podríamos saber cuánto pesa, mide o contiene cada uno de estos objetos si están en diferentes unidades?”

    • “¿Por qué creen que existen distintas formas de medir en diferentes partes del mundo?”



  3. Pequeño debate (pensamiento crítico):



    • Breve lluvia de ideas: Los alumnos comparten ejemplos de cuándo han visto o usado metros, litros, kilogramos, pulgadas, galones, etc.



  4. Lectura breve:
    El docente entrega o proyecta un texto corto (1 párrafo) que explica la importancia de las unidades de medida y la existencia de sistemas diferentes (métrico e inglés).



    • Estrategia de comprensión lectora: Subrayar conceptos clave y escribir una pregunta sobre algo que no entendieron o les interese saber.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


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