Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos

Selene Juarez.
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Biología 1º de Secundaria
Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoques: Indagación, Pensamiento Crítico, Trabajo en Equipo, Inclusión, Interdisciplinariedad (habilidades sociales/comunicación)



OBJETIVO (PDA):
Los alumnos describirán las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos y explicarán la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.



METODOLOGÍA:
Aprendizaje por Indagación, trabajo colaborativo, desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, y atención a la inclusión (respeto a diversos ritmos de aprendizaje, adaptaciones mínimas, uso de materiales visuales y manipulativos).



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Bienvenida y ambientación:
    Breve saludo y dinámica rompehielos sobre “¿Qué crees que hay dentro de una gota de agua?”.

  • Presentación de objetivo y reto de la clase:
    Explicar que descubrirán cómo el microscopio nos permite conocer la estructura básica de los seres vivos.

  • Activación de conocimientos previos (preguntas detonadoras):

    • ¿Alguna vez has visto imágenes tomadas con microscopio?

    • ¿Por qué crees que necesitamos instrumentos para ver algunas cosas?



  • Presentación del trabajo en equipos:
    Los estudiantes se organizarán en equipos heterogéneos (considerando habilidades y estilos de aprendizaje). Se acuerdan reglas de respeto y participación equitativa (enfoque inclusivo).



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  • **1. Indagación guiada: “Explorando lo inv