Planeo y organización de la exposición. Sesión 2: Presentación y retroalimentación .

Hugo Francisco Zavala
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Comunidad
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Exposición sobre temas diversos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Planeo y organización de la exposición. Sesión 2: Presentación y retroalimentación (a desarrollar posteriormente).
Enfoque: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas mediante lectura y escritura, desarrollo de comprensión lectora, metodología de proyecto comunitario.
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
El alumnado desarrollará habilidades para exponer sobre diversos temas, planificando su participación y la elaboración de materiales de apoyo, así como estrategias para escuchar y reflexionar críticamente como audiencia.



I. Inicio (10 min)


Ambientación y motivación:



  • Se pregunta al grupo: ¿Qué significa exponer? ¿Por qué es importante compartir información en nuestra comunidad escolar?

  • Conversan sobre situaciones donde han aprendido algo gracias a una exposición.

  • Se presenta un breve video de 2-3 minutos donde una niña o niño de otra primaria expone un tema relevante de su comunidad (ejemplo: festividad local, receta típica, historia del barrio).

  • Se invita a reflexionar: ¿Qué hizo bien? ¿Qué podríamos mejorar?



II. Desarrollo (25 min)


1. Selección de temas comunitarios



  • La maestra o maestro guía una lluvia de ideas sobre temas que les gustaría exponer relacionados con su comunidad (tradiciones locales, juegos autóctonos, lugares históricos, costumbres familiares, problemáticas locales como el cuidado del agua, etc.).

  • El alumnado elige un tema por equipos (de 3 a 4 integrantes) a partir de sus i