Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

diana ramirez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Tema problematizador interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Objetivo del Aprendizaje (PDA): Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de saberes previos y planteamiento del problema



  • Recibe a los estudiantes en círculo para fomentar un ambiente de diálogo horizontal.

  • Expón la siguiente situación-problema:
    "En nuestra comunidad, una empresa productora de alimentos ha crecido en los últimos años, generando empleos, pero también se han observado cambios en el ambiente (contaminación de agua, deforestación y basura). ¿Crees que este proceso productivo afecta a todos por igual? ¿Por qué?"

  • Solicita a los alumnos que compartan ejemplos de procesos productivos presentes en su entorno, y describan cómo estos influyen en la vida diaria de las personas y el ambiente.

  • Motiva a los estudiantes a pensar en qué otros países o regiones enfrentan situaciones similares o distintas, e invita a que den sus primeras opiniones sobre el impacto social y ambiental de dichos procesos productivos.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


2. Trabajo en equipos: Análisis de un caso real



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