Cuerpos geométricos y sus características

María Guadalupe Vargas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconocer y describir semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Experiencias estéticas y pensamiento crítico (interdisciplinar con Artes y habilidades matemáticas)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6



Apertura (10 minutos)


Motivación estética y conexión interdisciplinar



  • Da la bienvenida y presenta una mesa con varias figuras tridimensionales creadas con cartulina de colores (prismas, pirámides).

  • Invita a los alumnos a observar estos cuerpos y a explorar tocándolos y girándolos, preguntando:
    “¿En qué se parecen y en qué se diferencian estas figuras? ¿Cuál te parece más atractiva? ¿Por qué?”

  • Proyecta imágenes de obras de arte (esculturas modernas y arte prehispánico mexicano) donde se emplean cuerpos geométricos.

  • Propón una breve conversación: “¿Qué sentimientos o ideas te provocan estas formas? ¿Has visto formas similares fuera del aula?”


Propósito: Activar el pensamiento crítico y la percepción estética alrededor de las formas geométricas, promoviendo la observación y el planteamiento de preguntas.



Desarrollo (25 minutos)


Indagación matemática y artística



  1. Exploración guiada (10 min):

    • Forma equipos de 3 a 4 alumnos. Cada equipo recibe al menos dos cuerpos: un prisma y una pirámide de cartulina.

    • Pide que los describan, sin dar aún las definiciones forma