Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4 | BIOLOGÍA SECUNDARIA 1º
Contenido: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de secundaria (12 a 15 años)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico – Interculturalidad crítica – Comprensión lectora – Interdisciplinariedad
Propósito de aprendizaje (PDA):
Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación (5 minutos):

• Inicie con una pregunta generadora:
  ¿Por qué crees que existen tantos tipos de seres vivos diferentes y cómo logran sobrevivir en distintos ambientes?


• Escuche respuestas espontáneas y anímeles a argumentar.


• Muestre imágenes de distintos seres vivos (plantas, hongos, animales, bacterias) incluyendo ejemplos de varias culturas: maíz, ajolote, cactus, etc.


• Contextualice el tema mencionando la diversidad biológica de México y América Latina, resaltando el valor de los conocimientos tradicionales y la perspectiva intercultural sobre la naturaleza.

2. Presentación de objetivo y reto de la sesión (5 minutos):

• Explique que, durante la sesión, investigarán cómo se alimentan y reproducen los seres vivos, y cómo podemos clasificarlos.


• Plantee el reto:
  _¿Podemos encontrar formas de agrupar seres vivos usando la información que tenemos y nuevas