La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Estefania monserrat Barajas
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido Central: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Historia, Formación Cívica y Ética, Artes
Tema Transversal: Convivencia
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas



OBJETIVO DE APRENDIZAJE


Analizar críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917; así como las reformas legales para garantizar la participación política equitativa, como la reforma constitucional de 1953 para el voto de las mujeres.



SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y plantear el problema de estudio.



  • Dinámica de bienvenida: Se les pide a los estudiantes que, en voz alta y en una sola palabra, mencionen qué significa para ellos la palabra “democracia”. El docente va registrando en el pizarrón las palabras.

  • Presentación del problema:
    “En la historia de México, muchas personas no podían participar en las decisiones importantes, pero eso ha cambiado a lo largo del tiempo. ¿Cómo pasó México de un gobierno donde pocos decidían a un país donde todos podemos dar nuestra opinión y participar, como votar? ¿Esto ayuda a una mejor convivencia?”

  • Pregunta detonadora:
    “¿Creen que es justo que sólo unas personas decidan por todos? ¿Qué consecuencias tendría eso en