Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6° de Primaria
Edad: 10-12 años
Asignatura: Artes (Transdisciplinar)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Problema transversal: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para explorar distintas maneras de expresar, en colectivo, una misma idea con distintos elementos.

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes dialoguen y elaboren, en equipos, propuestas creativas que combinen elementos visuales, sonoros y corporales, encaminadas a expresar su identidad colectiva, promoviendo la inclusión y la sana convivencia.

Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos)

• Saludo inclusivo
  
  
  • Realiza un saludo colectivo donde cada alumno agregue un gesto personal que los demás repitan, promoviendo el respeto y el reconocimiento entre pares.
  
  
  
  


• Sensibilización: ¿Qué es la identidad?
  
  
  • Breve diálogo guiado sobre lo que significa identidad personal y colectiva. Pregunta: “¿Qué cosas nos identifican como grupo?”.
  
  
  
  


• Anuncio del proyecto
  
  
  • Explica que, en estas dos sesiones, crearán una pequeña obra artística colectiva, combinando movimientos, sonidos, colores y objetos, para representar cómo son como grupo, atendiendo a la importancia de convivir y respetar las diferencias.
  
  
  
  

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