La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español II
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Grado: 2º de secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Desinterés
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

El alumnado compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas, y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida e Introducción contextual (5 min)

• El docente saluda y contextualiza la clase con una pregunta detonadora:
  “¿Creen que en México todas y todos tenemos las mismas oportunidades y maneras de vivir y expresarnos? ¿Por qué?”


• Se invita a compartir percepciones en voz alta. El docente rescata ideas sobre diversidad y posibles tensiones o malentendidos.

2. Activación de conocimientos previos (5 min)

• Se muestra en el proyector o pizarrón una imagen representativa de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México (por ejemplo, mujeres huicholes, estudiantes de diferentes contextos, mercados multilingües).


• En equipos pequeños, responden:
  “¿Qué diferencias notas? ¿Por qué crees que existen estas diferencias? ¿Alguna vez te has sentido diferente o excluido/a?”


• Breve puesta en común. Se enfatiza la riqueza y los retos de la diversidad.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Introducción al Proyecto Comunitario (5 min)

• El docente presenta el reto de la clase:
  “Dur