Identificación de emociones básicas

SAYURI GOPAR
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de emociones básicas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y, con ayuda, nombrarán las emociones básicas que experimentan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento físico para activar el cuerpo.

    • Presentación del tema: Las emociones en la interacción con distintas personas y situaciones.

    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos identifiquen situaciones en las que han experimentado diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar imágenes o dibujos que representen cada una de las emociones básicas. Explicar cómo se manifiestan en el cuerpo.

    • Realizar actividades de expresión corporal en las que los alumnos imiten diferentes emociones y se observen mutuamente.

    • Juego de adivinanzas: un alumno representa una emoción y los demás deben adivinar cuál es.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre las emociones identificadas y cómo se manifiestan en el cuerpo.

    • Entrega de una ficha con dibujos de diferentes situaciones y emociones, para que los alumnos las coloreen en casa y las compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Reconocimiento de situaciones que provocan emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán las situaciones que provocan diferentes emociones básicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de las emociones básicas trabajadas en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si recuerdan alguna situación en la que hayan experimentado alguna emoción.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de las fichas coloreadas por los alumnos en la