“¡Descubramos la Naturaleza de Nuestro Entorno!”**

Rodolfo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema central: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Español
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica
Problema central: Cuidado del ambiente
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.



SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1: “¡Descubramos la Naturaleza de Nuestro Entorno!”



1. Actividad de Inicio (5 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión



  • El docente recibe al grupo con imágenes grandes y coloridas de diferentes seres vivos (animales, plantas, hongos, microorganismos) y elementos de la naturaleza (agua, suelo, montañas, aire, ríos) del entorno local y de otros contextos (visibilizando diversidad cultural y ecológica).

  • Pregunta generadora para pensar críticamente:
    “¿Cómo creen que sería nuestra vida si no tuviéramos plantas, animales, agua o aire limpio?”

  • Se registran en el pizarrón las ideas y percepciones iniciales del grupo.



2. Presentación del Problema (5 minutos)
Propósito: Introducir el aprendizaje basado en problemas y fomentar la curiosidad**



  • El docente presenta el siguiente problema (adaptado a su comprensión con imágenes y lenguaje claro):