Estados de agregación de la materia.
Diana Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Física II Secundaria (2º)
Tema: Estados de agregación de la materia
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (Trabajo en equipo, Artes), inclusión, experiencias estéticas
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA):
Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia y sus propiedades físicas, como temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
1. Activación de saberes previos con experiencia estética:
- Al ingresar, los alumnos encontrarán en el pizarrón imágenes artísticas y esculturas inspiradas en los estados sólido, líquido y gaseoso (por ejemplo, obras de vidrio soplado, esculturas de hielo, nubes de vapor en pinturas).
- Se proyecta durante 2 minutos una breve animación artística que representa el movimiento de partículas en los diferentes estados de la materia, acompañada de música evocadora.
- Preguntas guía para discusión rápida (oral, todo el grupo):
- ¿Qué emociones o ideas les transmiten estas imágenes sobre los materiales?
- ¿Cómo creen que están organizadas las “partes” de esas esculturas y formas?
- ¿Han visto o sentido alguna vez cómo cambia un material de un estado a otro? (inclusión: permitir respuestas orales, señales o dibujo rápido en hojas para quienes lo requieran).
2. Organización de equipos inclusivos:
- Breve consigna: *“Hoy vamos a investigar cómo y por qué la materia cambia de forma, y lo haremos en eq