Características del entorno natural y sociocultural.

Rodolfo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3
Bloque: El entorno natural y social
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Cuidado del ambiente
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Inclusión



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes observen, comparen y registren características de plantas y animales de su entorno, para clasificarlos y reflexionar sobre su relación con el ambiente y su cuidado.



SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1:


1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación



  • El/la docente recibe al grupo y plantea una pregunta detonadora:

    • "¿Qué seres vivos conoces que viven cerca de tu casa o en tu colonia? ¿Cómo los describes?”



  • Se invita a los estudiantes (incluyendo a quienes presenten barreras de comunicación, usando imágenes, gestos o pictogramas) a compartir sus respuestas en voz alta o con apoyo visual.

  • Se muestra una lámina o un video breve (con audio descriptivo) sobre plantas y animales del entorno local.

  • Se guía al grupo para comentar:

    • ¿Qué diferencias notan entre las plantas y los animales que vieron?




2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada y construcción colectiva



  • Investigación en el aula (10 min):

    • El grupo se organiza en equipos pequeños. A cada equipo se le entrega una caja con materiales (imágenes, tarjetas, objetos táctiles) que representan diversas plantas y animales (domésticos y silvestres).

    • Cada equipo observa, manipula