Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Roberto Corona
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética II – Secundaria (2º, 12-15 años)
Sesión 1 de 2: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Proponer acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático: imperio de la ley, división de poderes, contrapesos y respeto a los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque interdisciplinar en comprensión lectora.
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión y apropiación de las culturas a través de lectura y escritura.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de saberes previos e inclusión:



  • El/la docente inicia con una breve dinámica:
    "Piensa-Pareja-Comparte."
    Pregunta: ¿Qué significa para ti vivir en democracia?
    Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos de su comunidad, enfatizando el respeto a todas las voces y promoviendo la participación de alumnos con diferentes estilos de aprendizaje y necesidades educativas.

  • Se presenta la problemática del día, explicando que trabajarán con casos reales relacionados con principios democráticos, invitando a la reflexión sobre su importancia en la vida cotidiana.


2. Introducción al reto ABP:



  • Presentación de una historia breve (lectura inclusiva y accesible, adaptada para todos los niveles de lectura) donde en un vecindario surgen conflictos porque no se respetan ciertas reglas y derechos.

  • Se lee el texto en voz alta y, para fortalecer comprensión lectora, se solicita a los alumnos subrayar ideas principales y palabras desconocidas.



**Fase 2: DESARROLLO (30 minut