Explorando la Diversidad Lingüística y Cultural**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen distintas maneras de emplear la lengua materna en su familia, escuela y el resto de la comunidad.

PROBLEMA A ATENDER:
Comprensión lectora

SESIÓN 1: Explorando la Diversidad Lingüística y Cultural

Propósito de la sesión:
Introducir a las y los estudiantes en el reconocimiento y apreciación de la diversidad lingüística y cultural que hay en sus familias, escuela y comunidad, favoreciendo la comprensión lectora y el pensamiento crítico a través de actividades participativas.

FASE DE INICIO (10 minutos)

• Actividad de activación:
  La maestra o maestro inicia con una plática breve y amigable:
  “Hoy vamos a platicar sobre cómo hablamos en casa, en la escuela y en otros lugares. ¿Saben que no todas las familias hablan igual? Hay quienes hablan español, pero también hay quienes usan palabras diferentes, o incluso otros idiomas como náhuatl, maya, zapoteco, inglés, o palabras de otros lugares.”
  Se invita a los alumnos a compartir si conocen palabras diferentes que usen en casa o con amigos/familia.

  
  



• Pregunta detonadora para pensamiento crítico:
  “¿Por qué creen que hay tantas formas de hablar en la escuela y en la comunidad? ¿Eso está bien o está mal?”

  
  

**FASE DE DESARROLLO (25 minutos)