Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Ana Hernández
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - BIOLOGÍA 1º SECUNDARIA


Contenido:
Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Duración:
50 minutos (Sesión 1 de 2)


PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Que las y los estudiantes cuestionen creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres; reconozcan la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Enfoque transversal:
Vida saludable, Igualdad de género, Valores



I. Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y encuadre



    • Saludan y explican brevemente el propósito de la clase, recalcan que será un espacio seguro y de respeto.

    • Presentan el tema preguntando:
      “¿Qué han escuchado sobre el embarazo en la adolescencia o las infecciones de transmisión sexual (ITS)?”

    • Recuperan respuestas de manera libre (sin juicios), anotando palabras clave en el pizarrón.



  2. Activación de conocimientos previos y cuestionamiento



    • Plantean el siguiente dilema para reflexionar:
      “¿Creen que la responsabilidad de prevenir un embarazo o una infección en la adolescencia sólo es de las mujeres? ¿Por qué sí o por qué no?”

    • Solicitan que respondan de manera anónima en una hoja y la depositen en una caja.



  3. Vinculación con valores y vida saludable



    • Comentan:
      “Hoy reflexionaremos cómo creencias o costumbres pueden influir en la salud, y cómo los valores y la igualdad pueden ayudarnos a tomar mejores decisiones.”





II.