Sesión 1*

CAMPOS RAMOS ARATH
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; explicaciones sobre el movimiento de estos astros y su relación con fenómenos naturales.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe y representa con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos relativos de la Tierra y la Luna respecto al Sol, los tamaños y distancias de los cuerpos celestes, así como las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.



Metodología: Aprendizaje por indagación
Estrategia interdisciplinar: Lectura, escritura y cultura para enfrentar el desinterés
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y apropiación cultural a través de la lectura y la escritura



Secuencia Didáctica: Sesión 1


1. Actividad de inicio (10 minutos)



  • Dinámica de motivación: "Un viaje imaginario al espacio"

    • El docente inicia la sesión con una narración breve y emocionante, invitando a los estudiantes a imaginar que están a bordo de una nave espacial que viaja entre la Tierra, la Luna y el Sol.

    • Se pregunta a los alumnos:

      • ¿Qué creen que pasaría si la Tierra se moviera de otra manera?

      • ¿Por qué a veces la Luna o el Sol "desaparecen" por un momento?





  • Lectura breve:

    • Se entrega a cada estudiante un pequeño texto literario, basado en una leyenda prehispánica sobre los eclipses (por ejemplo, la leyenda mexica del conejo en la Luna).

    • Se solicita a los estudiantes identificar en la lectura qué explicación cultural se da a los eclipses, propiciando un diálogo sobre cómo distinta