Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Gris Catzin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 3º (Alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Problema interdisciplinar a atender: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos



I. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés mediante preguntas generadoras.


Estrategia: Lluvia de ideas y diálogo guiado



  • Reunir a los niños en círculo y mostrar diferentes recipientes (vasos, botellas, tazas, cubetas pequeñas y grandes).

  • Plantear preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico:

    • ¿Para qué sirven los recipientes en casa?

    • ¿Creen que todos tienen el mismo espacio dentro?

    • ¿Cómo podríamos saber en cuál cabe más agua o arena?



  • Incentivar a que compartan experiencias cotidianas (por ejemplo, al ayudar a cocinar, bañar a una mascota, regar plantas).



II. DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Experimentar y observar mediante la manipulación y comparación de diferentes recipientes, promoviendo el aprendizaje por indagación y habilidades matemáticas.


Actividad principal: Laboratorio de trasvases



  1. Exploración guiada (5 minutos):

    • Dividir a los niños en equipos pequeños.

    • Entregar a cada equipo: 3 recipientes de distintos tamaños y formas, una