Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Lenguajes – Enfoque: Artes, experiencias estéticas y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2 – Proyecto comunitario
Problema a atender: Disciplina en el aula

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)

Que las niñas y niños combinen recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje, valorando y rescatando las lenguas y expresiones de la comunidad y de otros lugares.

1. Inicio (10 min)

Bienvenida e introducción lúdica

• Recibe a los niños en círculo, saludando en la lengua local de la comunidad y en español (por ejemplo, “¡Buenos días!” y el saludo en la lengua originaria).


• Platica brevemente sobre cómo en diferentes lugares las personas se comunican de muchas maneras, usando palabras, canciones, movimientos y gestos.


• Dinámica rompehielo: Juego de los gestos (cada niño imita un saludo distinto, fomentando la atención, la disciplina y el reconocimiento de las diferencias y similitudes culturales).

2. Desarrollo (25 min)

Exploración de juegos del lenguaje y expresión estética

• Lectura y escucha de diferentes expresiones
  Invita a un familiar o miembro de la comunidad (o utiliza un audio) para compartir una rima, trabalenguas, canción o retahíla en la lengua de la comunidad y en español.
  Ejemplo: Una rima tradicional o una adivinanza local.

  
  



• Explica cómo estas formas de expresió