El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Geografía, 1º de Secundaria
Contenido: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema transversal: Cuidado del ambiente
Grupo: 12 a 15 años

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar desde una perspectiva intercultural.

Estrategia:

• Saludo y breve dinámica para conocer percepciones:
  El docente pregunta: ¿Qué es para ustedes el espacio geográfico?
  Los estudiantes comparten palabras clave en voz alta y se registran en el pizarrón (ej. naturaleza, ciudad, cultura, recursos).

  
  



• Presentación del problema guía:
  “En nuestra comunidad, el río cercano está siendo contaminado por actividades humanas. ¿Quiénes usan el río? ¿Cómo influyen en él? ¿Por qué es importante cuidarlo? ¿Qué pasaría si no lo hacemos?”

  
  



• Interculturalidad crítica:
  El docente menciona brevemente cómo diferentes grupos (indígenas, campesinos, urbanos) se relacionan de manera distinta con el ambiente y entre sí, y plantea la importancia de escuchar diversas voces de la comunidad.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Profundizar en el concepto de espacio geográfico como construcción social, colectiva y dinámica, conectando con el cuidado del ambiente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

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