Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
MICHELLE EPIFANIO- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Artes, Lectura y Escritura, Ciencias Naturales (Cuidado del ambiente)
Enfoque: Apropiación de las culturas, experiencias estéticas y expresión artística
Propósito de aprendizaje (PDA):
Reconoce y representa aspectos característicos de su identidad personal a través del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.
Problema a atender:
Cuidado del ambiente: ¿Cómo podemos expresar quiénes somos y al mismo tiempo, mostrar el respeto y cuidado por nuestro entorno?
Inicio (10 minutos):
1. Activación y diálogo
La maestra saluda al grupo y presenta el tema:
"Hoy vamos a descubrir cómo el arte nos ayuda a contar quiénes somos y cómo podemos demostrar que cuidamos el lugar donde vivimos."
Invita a los niños a reflexionar con preguntas generadoras:
- ¿Qué cosas les gustan de su familia, comunidad o entorno?
- ¿Por qué es importante cuidar el lugar donde vivimos?
- ¿Cómo pueden expresar quiénes son sin palabras, usando arte?
2. Narrativa breve y lectura
La maestra lee en voz alta el cuento corto "La niña que pintaba árboles felices", donde una niña decora su parque con imágenes que representan a su familia y la importancia de la naturaleza para ella.
Al terminar, la maestra pregunta:
- ¿Qué elementos de su identidad mostró la niña en el cuento?
- ¿Cómo cuidó el ambiente?
**Desarrollo (25