Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar Segundo Grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo general (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones

Enfoques Clave:

• Aprendizaje por Indagación


• Interdisciplinariedad (Atención al problema de Disciplina)


• Inclusión Educativa

Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2)

Momento 1: Activación de Saberes Previos (5 minutos)

Actividad:

• Saludo y bienvenida incluyente: todos los niños se sientan en círculo, cada uno menciona su nombre y un objeto o cantidad que observe en el aula (ejemplo: "Me llamo Sofía y veo 2 ventanas").


• Docente pregunta: “¿Para qué creen que nos sirven los números en nuestra vida diaria?”

Intención Inclusiva:

• Se permite que los niños respondan en su idioma materno o con apoyo visual (tarjetas con imágenes de objetos y números).


• Se brinda apoyo visual con pictogramas y se da tiempo adicional a quienes lo requieran.

Momento 2: Indagación Guiada (20 minutos)

Situación-problema (contexto sociocultural):
La docente cuenta un breve relato:
“En el mercado del barrio, la Señora Ana quiere comprar fruta para su familia. Ella necesita 4 manzanas y 3 plátanos, pero su hijo pequeño sólo sabe contar con ayuda. ¿Cómo puede ayudarle a contar las piezas de fruta que necesita?”

Dinámica:

• Los niños se agrupan por equipos diversos (por habilidades, género, intereses) y se les entrega una canasta con frutas de juguete (o imágenes impresas, o material