Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identifico y analizo situaciones de discriminación y acoso escolar
Enfoque: Inclusión y Equidad de género

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos analizarán e identificarán en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social. Asimismo, reconocerán el acoso escolar (bullying) en sus diferentes formas, para reflexionar sobre la importancia de la inclusión, el respeto y la igualdad.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de apertura:

• Saludo inclusivo y breve presentación del tema:
  "Hoy hablaremos sobre cómo todas las personas somos diferentes en muchas formas, y cómo esas diferencias enriquecen nuestra escuela y comunidad. También aprenderemos a reconocer cuando no se respetan estas diferencias y cómo podemos actuar para que todas y todos nos sintamos incluidos y respetados."

  
  



• Actividad rompehielo:
  Cada estudiante comparte una característica que lo hace especial (puede ser física, cultural, de gustos o habilidades).
  Ejemplo: “Soy bueno/a para dibujar”, “Me gusta bailar”, “En mi casa hablamos dos idiomas”.
  Enfoque de género: Motivar a que tanto niños como niñas compartan, evitando estereotipos (“Las niñas son buenas para…”, “Los niños no pueden…”).

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación de un Problema (ABP)

Situación:
El maestro/a cuenta una breve historia:
“En nuestra escu