La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Esmeralda Morales
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4: La construcción colectiva de la paz
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género, Inclusión y Derechos Humanos
Eje interdisciplinar: Convivencia



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconocer que la paz se construye dialogando sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, que dan lugar a conflictos entre personas en los ámbitos escolar, familiar y comunitario, e identificar causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Apertura / Activación de Saberes Previos (5 minutos)



  • Dinámica de Inclusión: Saludo en círculo, donde cada quien dice su nombre y menciona un valor que considera importante para convivir en paz (por ejemplo: respeto, honestidad, tolerancia).

  • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez han tenido un problema con alguien? ¿Cómo se sintieron y qué hicieron?
    (Docente registra verbalmente las ideas de todos, asegurándose de escuchar sin juzgar, validando todas las voces por igual, niñas, niños y quien se identifique de otra forma).



2. Presentación del Problema (ABP) (5 minutos)



  • Relato breve de un Caso: “En la escuela, dos compañeros discuten porque quieren jugar con el mismo balón durante el recreo. Cada uno cree que tiene más derecho a usarlo y empiezan a gritarse y empujarse. La profesora se acerca porque escucha gritos y encuentra a los dos molestos y llorando. ¿Por qué creen que sucedió el conflicto?