DESCUBRIENDO Y EXPRESANDO EMOCIONES**

Estrella Gallegos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa las producciones de sus pares y expresa su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario: “Expresamos nuestras emociones y experiencias a través del arte”
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Ámbito interdisciplinar: Educación Socioemocional, Artes y Formación Cívica y Ética
Tema principal: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, con recursos gráficos y artísticos
Problema transversal: Formación de valores



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Observar las producciones artísticas de sus pares y expresar su opinión, desde el respeto y la valoración de la diversidad.



SESIÓN 1: DESCUBRIENDO Y EXPRESANDO EMOCIONES


1. Apertura (10 minutos)


a) Bienvenida y ambientación



  • Saludo afectuoso.

  • Breve dinámica de “El semáforo de las emociones” (cada niño señala un círculo de color que representa cómo se siente hoy: verde = alegre, amarillo = tranquilo, rojo = triste o enojado).

  • Se reafirma que todas las emociones son válidas y que todos somos diferentes.


b) Planteamiento del proyecto



  • Se explica que, durante dos sesiones, crearán obras de arte para expresar sus emociones y compartirán sus experiencias con el grupo, fomentando el respeto y la inclusión de todos.



2. Desarrollo (25 minutos)


a) Exploramos el arte y los valores



  • Se presentan (mediante imágenes y diapositivas) obras gráficas sencillas y diversas de niños y artistas, donde se representan emociones variadas.

  • Los niños observan y, con apoyo de preguntas guía, expresan lo que creen que siente el personaje o el autor (por ejemplo: ¿Cómo crees