Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE – PRIMARIA 2º

Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español – Comprensión lectora)
Contenido: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e inclusión: Recibe a todos los alumnos mencionando lo importante que es que cada uno aporte su experiencia y que todas las voces serán escuchadas.


• Activación de conocimientos previos: Realiza preguntas detonadoras usando imágenes y preguntas orales:
  
  
  • ¿Recuerdas alguna vez que tuviste que decidir algo tú solo(a)?
  
  
  • ¿Alguna vez tuviste que pedir ayuda para tomar una decisión?
  
  
  
  


• Enlace interdisciplinar: Entrega a cada alumno una breve historieta ilustrada y sencilla de dos niños enfrentando una decisión (por ejemplo, cruzar la calle solos o con ayuda). Realiza una lectura en voz alta, incluyendo participación de alumnos (atención a comprensión lectora).

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del problema (ABP):
  
  
  • Plantea el siguiente caso-problema:
    “Ana y Luis están en el parque. Luis quiere ir al baño, pero e