Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 4º grado

Asignatura: Comunidad
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5
Contenido central:
Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas de México se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Duración: 45 minutos
Edad de los estudiantes: 8 a 10 años

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema generador (Situación-problema):
En las últimas semanas, la comunidad donde vive la escuela ha notado que el río cercano está más sucio y con menos agua. Algunas familias han contado que ya no pueden realizar las actividades tradicionales que antes hacían, como pescar o recolectar plantas para medicina. ¿Por qué está sucediendo esto? ¿Qué podemos aprender de las culturas originarias para ayudar a cuidar la naturaleza y nuestro entorno?

Secuencia didáctica de la sesión 1

1. Inicio (10 min)

• Activación de conocimientos previos (Inclusión y apropiación cultural):
  Lluvia de ideas: La maestra o maestro pregun