Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Pinzon Galvez Diyeneira 17DJN0087B
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6 — PREESCOLAR 3°
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Tiempo estimado: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema a atender: Habilidades matemáticas



Secuencia Didáctica de la Sesión 1


Momento 1. Exploración e Indagación (10 minutos)


Propósito: Que las niñas y los niños identifiquen situaciones cotidianas en su entorno donde se usan los números y cantidades, reconociendo las distintas formas en que familias y comunidades resuelven problemas similares.


Estrategia:



  • Reunir al grupo en círculo en el tapete del aula.

  • Presentar la siguiente pregunta generadora:
    "¿En qué momentos de la vida diaria de tu casa o tu comunidad usan los números o cuentan cosas? ¿Se hace siempre igual en todas las familias?"

  • Invitar a los niños a compartir ejemplos libremente: al repartir comida, al juntar juguetes, al comparar dulces, etc.

  • Mostrar imágenes o pequeños objetos representativos de diferentes contextos culturales (ejemplo: tortillas, panes, muñequitos, frutas).


Estímulos interculturales:



  • Comentar brevemente cómo en distintas familias o comunidades se usan diferentes palabras o formas para contar (ejemplo: contar tortillas en el mercado, recoger mazorcas, repartir juguetes en una fiesta tradicional).