Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 2º de Secundaria
Sesión 1 de 4 | Duración: 50 minutos
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema específico: Las Leyes de Reforma (1859-1861)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés
Grupo: Adolescentes de 12 a 15 años

Objetivo (PDA):
Que el alumno analice críticamente las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, exprese su opinión fundamentada sobre ellas y valore su importancia en la sociedad actual, reconociendo la diversidad de perspectivas y su impacto en la vida cotidiana.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Estrategias:

• Activación de saberes previos:
  
  
  • Dinámica rápida: Pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
    ¿Alguna vez una ley o regla te ha parecido injusta? ¿Por qué?
  
  
  • Los estudiantes comparten ejemplos personales o familiares relacionados con leyes o normas, para conectar el contenido histórico con su vida cotidiana y crear empatía.
  
  
  
  


• Presentación del Problema:
  
  
  • Se introduce el problema central:
    ¿Por qué muchas personas en la época de las Leyes de Reforma estuvieron en desacuerdo con ellas y cómo esa discusión sigue vigente en la actualidad?
  
  
  
  


• Interculturalidad crítica:
  
  
  • Se cuestiona cómo diferentes comunidades, incluidas indígenas y rurales, vivieron o resistieron los cambios de las Leyes de Reforma.
  
  
  
  

Metodología:
Trabajo en pequeños grupos para compartir ideas y generar curiosidad. Registra en el pizarrón palabras clave que surjan (justicia, cambio, religión, libertad, conflict