Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Geografía – Secundaria 1º
Sesión 1 de 4: Producción, Distribución y Consumo Sustentables
Duración: 50 minutos
PDA: Argumenta sobre prácticas sustentables de producción, distribución y consumo que pueden contribuir al bienestar de la comunidad y de México.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problema transversal a atender: Desinterés

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Generar curiosidad, contextualizar el contenido y vincularlo con la vida cotidiana de los estudiantes mediante preguntas detonadoras que los interpelen desde su contexto y diversidad cultural.

Actividades:

• Dinámica de Pregunta Inicial: El docente plantea la siguiente pregunta al grupo:
  “¿Han notado cómo los productos que usamos todos los días pueden venir de lugares lejanos o cercanos, y cómo esto afecta al medio ambiente y a nuestra comunidad?”


• Ronda de Participación: Se da la palabra a voluntarios para que compartan ejemplos propios, adaptando la conversación a la diversidad de orígenes culturales presentes en el grupo, visibilizando prácticas comunitarias propias de diferentes regiones mexicanas (por ejemplo, comercio local, trueque, consumo de productos tradicionales).


• Conexión con la realidad: El docente menciona brevemente un problema actual: el aumento de basura y contaminación por las formas de consumo en la ciudad/barrio/comunidad de los estudiantes.


• Presentación del reto/problema: El docente presenta la situación problematizadora:
  “En nuestra escuela (o colonia) hemos notado que cada vez hay más basura y producto