Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

Planeación de Clase: Las tensiones en el siglo XX – Sesión 1 de 2
Historia, 3er grado de Secundaria | 50 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Genera hipótesis acerca del periodo histórico conocido como posguerra; usa conceptos como mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas, conflictos regionales.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora
Énfasis: Pensamiento crítico y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar, contextualizar el problema.

1. Dinámica de Pregunta Generadora

   
   
   
   
   • El docente plantea la pregunta central:
     “¿Por qué el mundo se dividió en dos grandes bloques después de la Segunda Guerra Mundial?”
   
   
   • Se invita a l@s alumn@s a compartir ideas libres sobre lo que saben o imaginan acerca de la posguerra, usando una lluvia de ideas en el pizarrón.
   
   
   • Se entregan tarjetas con palabras clave: “bloques”, “Guerra Fría”, “alianzas”, “conflictos regionales”, “mundo bipolar”. Cada alumn@ comparte lo que entiende por uno de los conceptos.
   
   
   
   



2. Lectura Breve

   
   
   
   
   • El docente reparte un breve texto introductorio (1 cuartilla) sobre la posguerra y la división mundial, diseñado para poner a prueba la comprensión lectora.
   
   
   • L@s alumn@s leen individualmente y subrayan las palabras o frases que no entiendan para discutirlas posteriormente.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Plantear el problema, trabajar la comprensión lectora y la generación de hipótesis con pensamiento crítico.

1. Planteamiento del Problema