Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
MARIA DE LOURDES ROJAS- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Área: Ciencias Naturales y Educación Socioemocional
Grado: 6º Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/5
Contenido central: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Eje interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoques transversales: Vida saludable e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA): Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.
APERTURA (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos (5 min):
- El o la docente inicia la clase con una breve charla. Pregunta:
“¿Qué cosas hacemos todos los días en casa o la escuela que pueden afectar al ambiente? ¿Han escuchado de algún problema ambiental cerca de su comunidad?” - Se realiza una lluvia de ideas, todas las participaciones son valoradas y se promueve el respeto por la diversidad de experiencias y perspectivas (enfoque intercultural).
2. Presentación del problema central (5 min):
- Se presenta un breve video o cartel con imágenes de diferentes ecosistemas y algunos ejemplos de contaminación, deforestación y sus consecuencias en la salud de las personas y de otros seres vivos.
- El docente plantea el reto:
“¿Cómo afectan nuestras formas de vida y desarrollo a la nat