1. Reconocimiento de situaciones cotidianas para la toma de decisiones seguras

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6
Primer Grado de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Secuencia Didáctica: 1. Reconocimiento de situaciones cotidianas para la toma de decisiones seguras
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Convivencia y bienestar

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Primera Sesión: "¿Puedo decidir o necesito ayuda?"

1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación:
El docente da la bienvenida y plantea una pregunta generadora:
“¿En qué momentos tú puedes decidir por ti mismo(a) y en cuáles necesitas pedir ayuda?”

Se realiza una lluvia de ideas donde cada alumno comparte una situación de su vida diaria (por ejemplo: elegir qué ropa ponerse, cruzar la calle, salir al recreo, resolver un problema con un compañero, etc.).
El docente va enlistando las ideas en el pizarrón en dos columnas: “Puedo decidir solo(a)” y “Necesito ayuda”.

Propósito de la dinámica: Activar conocimientos previos, fomentar la participación y detectar percepciones iniciales sobre autonomía y límites.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Presentación del problema:
El docente narra una breve historia-problema para trabajar bajo el método ABP, enfatizando la convivencia:
“María y Pedro son compañe