Interacción motriz.

Kim Leon
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Educación Física
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Contenido central: Interacción motriz
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconociendo y valorando la interacción motriz y el trabajo en equipo



PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.


ENFOQUE METODOLÓGICO:
Aprendizaje servicio: los estudiantes experimentarán actividades colaborativas para identificar y resolver desafíos reales relacionados con la interacción motriz y el trabajo en equipo en su vida escolar, promoviendo valores de solidaridad, respeto, salud y diálogo intercultural.



TEMA INTEGRADOR DE LA SESIÓN:
La importancia de la interacción y el trabajo en equipo en el juego y la vida diaria, reconociendo y valorando las distintas formas culturales de relacionarse en grupo y promoviendo la vida saludable.


PROBLEMA SOCIOEDUCATIVO A ATENDER:
Dificultades en el trabajo en equipo e inclusión de diferentes perspectivas culturales en los juegos colectivos.



SESIÓN 1 DE 2


APERTURA (10 minutos)



  • Recepción activa:
    Saludo intercultural (enseñar diferentes formas de saludo de culturas presentes en el aula o de pueblos originarios de México como el “Kuxa’anón” maya o “Tashi delek” tibetano).

  • **Planteamiento de