Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

CLAUDIA JIMENEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la Convivencia



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar y motivar al grupo sobre la importancia de la distribución poblacional y su impacto en la convivencia.



  1. Dinámica de apertura:



    • Se proyecta una imagen comparativa: una ciudad densamente poblada y una zona rural dispersa.

    • Se les pregunta:

      • ¿Cómo creen que viven las personas en estos lugares?

      • ¿Qué retos pueden tener para convivir?

      • ¿Han conocido a alguien que haya migrado de un lugar a otro?



    • Breve lluvia de ideas en el pizarrón sobre las diferencias percibidas.



  2. Planteamiento del Problema (ABP):



    • Se propone el siguiente reto:
      “En la comunidad escolar, hay estudiantes que vienen de regiones rurales y otros de zonas urbanas. Han surgido dificultades para convivir, ya que no todos entienden los modos de vida distintos. ¿Cómo pueden explicarse estos problemas a partir de la concentración y dispersión de la población y qué podemos proponer para mejorar la convivencia?”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


**Propósit