Estudio de los números

Diego López
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: ESTUDIO DE LOS NÚMEROS (Sesión 1 de 2)
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción y exploración de los números decimales



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.



ENFOQUE DE INCLUSIÓN E INTERCULTURALIDAD CRÍTICA:
Se promueven actividades que integran diferentes realidades culturales, formas de representación y lenguaje, valorando la diversidad lingüística y los conocimientos previos de todas y todos los estudiantes. Se facilitarán apoyos visuales, materiales manipulativos y se adaptarán actividades considerando las necesidades específicas de aprendizaje.



METODOLOGÍA: APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN
El alumnado explora, pregunta, argumenta y construye conocimientos mediante la observación, el análisis y la experimentación colaborativa. Se fomenta la reflexión y el debate, y se integra la comprensión lectora para interpretar consignas y textos breves.



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar el aprendizaje.


Estrategia:



  • Conversación inicial: La docente presenta una imagen grande (proyector, lámina o pizarra) con etiquetas de alimentos de diferentes regiones de México (pan dulce, chocolate, frutas), donde aparecen precios con decimales.

  • Pregunta generadora:
    "¿Por qué creen que algunos precios tienen un pu