Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Naila America Hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: COMUNIDAD
Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas por la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (Ciencias Naturales, Español, Educación Cívica y Ética)
Propósito didáctico (PDA): Que las y los alumnos propongan y lleven a práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.



1. INICIO (10 min)


Activación de saberes previos y motivación.



  • El/la docente proyecta imágenes y lee breves leyendas de ecosistemas mexicanos: selvas, bosques, manglares y desiertos.

  • Pregunta guiada:
    “¿Por qué creen que los ecosistemas necesitan cuidado y qué pasa si no los cuidamos?”

  • Se invita a los alumnos a compartir historias, leyendas o costumbres de su comunidad relacionadas con el cuidado de la naturaleza.

  • El/la docente escribe en el pizarrón las palabras clave que surgen (ej. agua, animales, basura, plantas, tradiciones).


Lectura breve:



  • Se reparte y lee de manera colectiva un texto adaptado sobre la relación de las culturas originarias mexicanas con la naturaleza y cómo han cuidado su entorno a través de la historia.



2. DESARROLLO (25 min)


Presentación del Problema (ABP):



  • El/la docente plantea el siguiente escenario:



“En su comunidad, el río p