Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema integrador: Habilidades matemáticas (relación y conteo de cantidades en diversos contextos socioculturales)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

1. Apertura (10 minutos)

Situación inicial:
La docente recibirá al grupo con una canasta que contiene objetos representativos de diferentes culturas presentes en la comunidad escolar (ejemplo: muñecas artesanales, semillas, pequeños instrumentos musicales, piedritas de colores, etc.).
Se sentarán en círculo y se presentarán los objetos uno a uno, preguntando a las y los niños si reconocen alguno, si lo han visto en casa o en otro lugar, y para qué lo usan en su familia o comunidad.

Preguntas detonadoras:

• ¿Qué objetos reconocen en la canasta?


• ¿Saben de dónde provienen o quién los utiliza en su casa o comunidad?


• ¿Cuántos objetos creen que hay en la canasta?

El propósito es despertar la curiosidad y vincular los saberes numéricos con el patrimonio cultural y cotidiano de cada estudiante.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada:
Se divide al grupo en equipos pequeños y se les entrega una canasta de objetos similares. Cada equipo examinará su canasta, explorará los objetos y dialogará sobre su posible uso y origen. La maestra guiará el diálogo para que reconozcan la di