Características del entorno natural y sociocultural.

CARRASCO FLORES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Conocimiento del Medio
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Metodología: Aprendizaje por Indagación (Inquiry Based Learning)
Enfoque interdisciplinar: Lectoescritura, Apropiación de culturas a través de la lectura y escritura, Pensamiento Crítico



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos distingan, describan y registren, en su lengua materna, características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima (frío/calor), frecuencia de lluvias y sequías, partiendo de la observación y la indagación.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación (En plenaria):
• La maestra o maestro organiza un círculo y presenta un cuento breve ilustrado, adaptado y escrito por autores locales (uso de lengua materna), que narra un día en la vida de una niña o niño de su comunidad, haciendo énfasis en cómo observa y registra las plantas, animales, el clima y el agua en su entorno.
• Tras la lectura, se invita a los alumnos a comentar:



  • ¿Qué cosas del entorno aparecen en el cuento?

  • ¿Qué otras cosas conocen ustedes de su propia comunidad?
    • Se inicia una conversación guiada para que los estudiantes mencionen elementos de su propio entorno natural y sociocultural.


Estrategia de lectoescritura:



  • Se muestran palabras clave del cuento en tarjetas: “planta”, “animal”, “agua”, “lluvia”, “frío”, “calor”.

  • Los niños repiten y copian las palabras en sus cuadernos, asociando cada una con un dibujo.



**2. Desarrollo (25 mi