Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido a trabajar: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Selecciona los recursos textuales que le permiten recrear un hecho significativo, de acuerdo con el énfasis que busca comunicar.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y perspectiva de interculturalidad crítica
Problema a abordar en la secuencia didáctica: Discriminación

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

Propósito de la sesión:
Los alumnos identificarán hechos significativos de su vida escolar/asociados a su comunidad y reflexionarán sobre situaciones de discriminación, seleccionando recursos textuales para recrearlos y comunicar su importancia.

APERTURA (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre:

   
   
   
   
   • Saludo cordial, asegurando que todos los estudiantes se sientan reconocidos y seguros.
   
   
   • Explicación breve del proyecto comunitario y su finalidad: reflexionar sobre nuestras experiencias y cómo las representamos para promover la inclusión y la no discriminación.
   
   
   
   



2. Activación de saberes previos:

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Alguna vez has vivido o presenciado una situación donde alguien fue tratado de manera diferente (para bien o para mal) por su forma de ser, vestir, hablar o venir de otro lugar?”
   
   
   • Breve lluvia de ideas, cuidando la voz de todos los estudiantes, con énfasis en la escucha respetuosa y la diversidad.
   
   
   
   

DESARROLLO (25 minutos)

3. Identificación de hechos significativos:
   
   
   • Solicitar a los