La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Ausentismo escolar (motivar el sentido de pertenencia al grupo y a la diversidad cultural)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.

I. Fase de Inicio (10 minutos)

Estrategias: Activación de conocimientos previos, motivación e integración grupal

1. Dinámica de bienvenida:

   
   
   
   
   • Proponer el saludo en diferentes lenguas originarias de México (náhuatl: “Niltze”; maya: “Bix a bel?”; zapoteco: “Ca dxhi a nguií?”).
   
   
   • Preguntar si alguien conoce otra lengua o palabra en algún idioma indígena.
   
   
   
   



2. Planteamiento del tema:

   
   
   
   
   • Preguntar: “¿Por qué creen que es importante hablar y conocer sobre las diferentes culturas y lenguas de México?”
   
   
   • Relacionar la diversidad con lo que observan en su propia comunidad, buscando que todos participen.
   
   
   
   



3. Vinculación con el problema de ausentismo:

   
   
   
   
   • Reflexionar brevemente: “¿De qué manera conocer y valorar nuestras diferentes culturas puede ayudarnos como grupo a que nadie quiera faltar a clase?”
   
   
   
   

II. Fase de Desarrollo (30 minutos)

**Estrategias