Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Escuela Primaria | 5º Grado | Artes y Experiencias Estéticas
Sesión 1 de 1: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Igualdad de género, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes representen problemáticas detectadas en su comunidad mediante historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular con letra modificada, para compartir su perspectiva con otras personas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

I. Activación (5 minutos)

• Dinámica breve: “¿Qué observo en mi comunidad?”
  Docente invita a niños y niñas a contar en una frase algo que hayan notado en su colonia, barrio o comunidad (problemas, momentos felices, lugares…). Se promueve la participación de todas y todos, cuidando que su voz tenga el mismo peso independiente del género.


• Pregunta detonante:
  “¿Sabían que el arte puede ayudarnos a expresar y transformar lo que vivimos en nuestra comunidad?”

II. Exploración Guiada (10 minutos)

• Lectura grupal de un breve texto (historieta corta) que presenta una problemática local (por ejemplo, contaminación, discriminación de género, falta de respeto a parques o juegos).


• Se realiza lectura en voz alta entre varios estudiantes, asegurando equidad en la participación; después, diálogo de comprensión lectora:
  
  
  • ¿Cuál fue el problema que leímos?
  
  
  • ¿Cómo afecta a niños y niñas? ¿Se solucionó? ¿Cómo podríamos intervenir?
  
  
  
  

**III. Propuesta de Intervención Artística (10