Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8-10 años
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Enfoques pedagógicos:

• Aprendizaje por indagación


• Inclusión


• Pensamiento crítico


• Enfoque interdisciplinar (habilidades matemáticas y argumentación)

I. SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.

Estrategia:
La docente mostrará en el pizarrón un grupo de 5 paquetes, cada uno con 20 crayones, acompañando con imágenes impresas para facilitar la comprensión de todos los estudiantes, incluidas personas con discapacidad visual parcial (se usan láminas táctiles para quienes lo requieran).

Pregunta detonadora:
“Si quisiéramos saber cuántos crayones hay en total, ¿qué formas tenemos para calcularlo? ¿Podríamos hacerlo sin contar uno por uno?”

Acciones:

• Se invita a los alumnos a expresar ideas sobre cómo calcular el total.


• Cada alumno escribe o dibuja su propuesta en una hoja.


• Se comparte en equipos diversos, asegurando que todos participen y se escuchen las distintas ideas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Indagar y experimentar con distintos procedimientos de multiplicación, explorando la relación con la división.

Actividades guiadas:

a) Exploración en equipos (15 minutos):
Los equ