Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Suma y Resta – Operaciones Inversas
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinario (Trabajo en equipo), inclusión, pensamiento crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes utilizan, explican y comprueban estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y de dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos, reconociendo la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y presentación del reto:
La docente inicia preguntando:

• ¿Qué significa para ustedes que dos operaciones sean “inversas”?


• ¿Alguna vez has necesitado comprobar si una suma o una resta está bien hecha sin usar la calculadora?

Dinámica de Inclusión:
Cada estudiante recibe una tarjeta con un número (múltiplo de 100), una fracción o una operación simple. Forman equipos diversos (atendiendo a la equidad de género, estilos de aprendizaje, necesidad de apoyo específico). Cada equipo observa sus tarjetas y comenta: ¿Cuáles se pueden sumar? ¿Cuáles se pueden restar?

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación guiada en equipo:
Consigna:
“En equipo, intenten descubrir cómo pueden usar la suma para comprobar una resta, o la resta para comprobar una suma. Trabajen con los números y fracciones que tienen en su mesa.”

Materiales:
Tarjetas con múltiplos de 100, fracciones con denominadores múltiplos entre sí, hojas de registro, marcadores.

Instrucciones para los equipos:

• Elijan dos tarjetas (pueden ser núme