Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/2
Matemáticas 2º Secundaria | Ecuaciones lineales y cuadráticas | Resolución de desigualdades
Duración: 50 minutos
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Enfoque: Pensamiento crítico y habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas y argumentación lógica

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Que los estudiantes sean capaces de resolver desigualdades con expresiones algebraicas aplicando el razonamiento lógico y el pensamiento crítico.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Contextualización y Motivación

• El docente plantea una situación problema:
  "Imagina que tienes $150 para salir con tus amigos y cada boleto para el cine cuesta $35. ¿Cuál es el máximo número de boletos que puedes comprar sin pasarte de tu presupuesto? ¿Cómo lo podrías expresar con una desigualdad?"

  
  



• Se invita a los estudiantes a compartir ideas sobre cómo harían el cálculo y a discutir brevemente en parejas (torbellino de ideas).

  
  

2. Activación de conocimientos previos

• Se realiza una lluvia de ideas sobre ¿qué es una ecuación? ¿qué es una desigualdad? ¿dónde las han visto fuera de matemáticas?


• El profesor motiva comparando con ejemplos de la vida diaria (por ejemplo: límites de velocidad, cantidades mínimas/máximas, etc.).

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Indagación guiada y construcción de conocimientos

• El docente organiza a los alumnos en pequeños grupos (3 integrantes).

  
  



• Se reparte una hoja con dos retos reales:

  
  

  Reto 1: Lineal

  
  
  
  
  • "En una carrera de bicicletas, el tiempo límite es de 80