Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de Clase
Materia: Matemáticas
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Contenido: Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y planteamiento del problema (5 minutos):
El docente inicia preguntando a los estudiantes:

• “¿Recuerdan en qué situaciones de la vida diaria tenemos que decidir si algo es mayor o menor que otra cosa?”


• “¿Han visto en redes sociales o medios noticias que usan comparaciones numéricas para argumentar un punto de vista?”


• “¿Por qué creen que los matemáticos usan desigualdades, además de ecuaciones?”

Se retroalimenta brevemente recuperando ejemplos cotidianos (como comparar tiempos de llegada, dinero, medidas, etc.), para conectar el tema con situaciones reales y fomentar la interdisciplinariedad y el pensamiento crítico.

2. Presentación del reto (5 minutos):
El docente plantea la siguiente situación-problema:
Imagina que en un concurso deportivo, solo pueden participar quienes su edad cumpla la condición:
(10 < x \leq 15)
Donde (x) es la edad del participante.
Se pregunta:

• “¿Qué edades pueden y no pueden participar? ¿Por qué?”


• “¿Cómo podríamos describir esa condición usando desigualdades y no solo palabras?”

Se anotan las ideas en el pizarrón y se anima a los estudiantes a expresar sus dudas o percepciones sobre la notación y sentido de las desigualdades.